Что хочет донести до людей сказка как произведение фольклора – коллективное наследие мудрости народа, т.е. послание всех для всех из данного рода. Какова роль книги как вещественного носителя устного послания?
Какую роль играет учитель в общении ребёнка со сказкой?
Как учителю справиться с миссией, чтобы это послание:
- – стало адресным (адресовать его каждому конкретному ученику как неповторимой личности);
- – было освоено как печатное книжное слово (в его видимой одежде из букв);
- – заговорило на языке разноплановых образов и контекстов;
- – было усвоено учеником, родителем и учителем как адресованное к каждому из них персонально знаковое послание с не сказочным (метафорическим) внутренним содержанием и активизирующим жизненным смыслом?..
“Сказкотека” как педагогический ответ на эти вопросы.